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Fen Bilgisi Ö¿retmen Özelliklerinin Ö¿renci Fen Ba¿ar¿s¿ ¿le ¿li¿kisi (Abazao¿lu, ¿Lkay)
Fen Bilgisi Ö¿retmen Özelliklerinin Ö¿renci Fen Ba¿ar¿s¿ ¿le ¿li¿kisi
Untertitel Singapur, Güney Kore, Japonya, ¿ngiltere, Türkiye, Romanya, Gürcistan, Malezya, Makedonya
Autor Abazao¿lu, ¿Lkay
Verlag Türkiye Alim Kitaplar¿
Sprache Türkisch
Einband Kartonierter Einband (Kt)
Erscheinungsjahr 2014
Seiten 204 S.
Artikelnummer 17469564
ISBN 978-3-639-67231-2
CHF 83.00
Zusammenfassung

Bu çal¿¿mada, Uluslararas¿ Matematik ve Fen E¿ilimleri Arät¿rmas¿'na (TIMSS 2011) kat¿lan Singapur, Güney Kore, Japonya, ¿ngiltere, Türkiye, Romanya, Gürcistan, Malezya ve Makedonyäda ilkö¿retim 8. s¿n¿f ö¿rencilerinin fen bilgisi bäar¿lar¿ ile fen bilgisi ö¿retmen özellikleri aras¿nda nas¿l bir ili¿ki oldu¿unu incelenmi¿ bir durum analizi yap¿lm¿¿t¿r. Uluslararas¿ ölçme-de¿erlendirme çal¿¿malar¿n¿n temel amac¿, ö¿rencilerin bilgi ve beceri düzeylerini ölçerek e¿itim sisteminin ç¿kt¿lar¿na ili¿kin de¿erlendirme yap¿labilmesine olanak sälamakt¿r. Verilerin analizi Hiyerar¿ik Lineer Modelleme (HLM) yöntemi ile yap¿lm¿¿t¿r. Çal¿¿mada ö¿renci fen bäar¿ puanlar¿n¿n ölçüsü olan 5 makul de¿er bä¿ml¿ de¿i¿ken olarak seçilmi¿ ve ö¿rencilerin ebeveynlerinin e¿itim durumlar¿, ö¿rencinin e¿itim hedefi ve ö¿rencilerin okul yäam¿n¿ aileleri ile paylä¿m¿ ö¿renci de¿i¿kenleri yani birinci düzey de¿i¿ken olarak al¿nm¿¿t¿r. ¿kinci düzey ö¿retmen de¿i¿kenleri ise; (1)ö¿retmenin demografik özellikleri (2)ö¿retmenin ders i¿leme ve ö¿retmenli¿i ile ilgili özellikler (3)ö¿retmenin son iki y¿lda ald¿¿¿ mesleki geli¿im etkinlikleridir. Çal¿¿mada 46158 ö¿renci ve 1459 ö¿retmen verisi kullan¿lm¿¿t¿r.

1975'te Ankaräda do¿du. 1998'de lisans, 2009'da yüksek lisans, 2014'te fen bilgisi e¿itimi alan¿nda doktoras¿n¿ tamamlad¿. 1998'de MEB'de bälam¿¿ oldu¿u meslek hayat¿na ö¿retmen/e¿itim uzman¿ olarak devam etmektedir. Uluslararas¿ PISA ve TIMSS projelerinde görev ald¿. Yabanc¿ dil olarak ¿ngilizce ve Almanca bilmektedir. Evli ve 4 çocuk babas¿d¿r.