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Entdecken und verstehen - Gesellschaftslehre/Weltkunde, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen und Schleswig-Holstein, Band 1: 5./6. Schuljahr, Schulbuch (Berger-v. d. Heide, Thomas / Fischer, Peter / Brokemper, Peter / Köster, Elisabeth / Flath, Martina / Drescher, Angela / Ehlers, Jürgen)
Entdecken und verstehen - Gesellschaftslehre/Weltkunde, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen und Schleswig-Holstein, Band 1: 5./6. Schuljahr, Schulbuch
Autor Berger-v. d. Heide, Thomas / Fischer, Peter / Brokemper, Peter / Köster, Elisabeth / Flath, Martina / Drescher, Angela / Ehlers, Jürgen
Gattung Schulbuch
Verlag Cornelsen Verlag
Sprache Deutsch
Einband Kartonierter Einband (Kt)
Erscheinungsjahr 2009
Seiten 328 S.
Artikelnummer 4515045
Verlagsartikelnummer 641062
ISBN 978-3-06-064106-2
Reihe Entdecken und verstehen - Gesellschaftslehre/Weltkunde, Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen und Schleswig-Holstein
Sonstiges 5. Klasse, 6. KlasseGemeinschaftsschule Klassen 5-10, Kooperative Gesamtschule Klassen 5-10, Institut oder Seminar 2. Phase GESS, Integrierte Gesamtschule Klassen 5/7-10, Institut oder Seminar 2. Phase SEK, Regionalschule, Orientierungsstufe
CHF 43.70
Zusammenfassung

Informationen zur Reihenausgabe:

Entdecken und verstehen setzt die an Kompetenzen orientierten Lehrpläne (Kerncurricula) für Weltkunde und Gesellschaftslehre konsequent um. So ermöglicht es einen modernen, differenzierten und motivierenden Unterricht.

  • Ein reichhaltiges Angebot an Materialien (Bilder, Grafiken, Texte) eröffnet unterschiedliche Zugänge.
  • Ein Schwerpunkt liegt bei der Vermittlung fachbezogener methodischer Kompetenzen.
  • Die Arbeitsaufgaben orientieren sich an den Anforderungsbereichen (Reproduktion, Reorganisation, Problemlösung) und verwenden die vorgeschlagenen Operatoren.
  • Auf den Das-kann-ich-schon-Seiten überprüfen die Schüler/-innen ihr Wissen sowie ihre fachliche und methodische Kompetenz.

Informationen zum Titel:

  • Ein reichhaltiges Angebot an Materialien (Bilder, Grafiken, Texte) eröffnet unterschiedliche Zugänge.
  • Ein Schwerpunkt liegt bei der Vermittlung fachbezogener methodischer Kompetenzen.
  • Die Arbeitsaufgaben orientieren sich an den Anforderungsbereichen (Reproduktion, Reorganisation, Problemlösung) und verwenden die vorgeschlagenen Operatoren.
  • Auf den Das-kann-ich-schon-Seiten überprüfen die Schüler/-innen ihr Wissen sowie ihre fachliche und methodische Kompetenz.

  • Ein reichhaltiges Angebot an Materialien (Bilder, Grafiken, Texte) eröffnet unterschiedliche Zugänge.
  • Ein Schwerpunkt liegt bei der Vermittlung fachbezogener methodischer Kompetenzen.
  • Die Arbeitsaufgaben orientieren sich an den Anforderungsbereichen (Reproduktion, Reorganisation, Problemlösung) und verwenden die vorgeschlagenen Operatoren.
  • Auf den Das-kann-ich-schon-Seiten überprüfen die Schüler/-innen ihr Wissen sowie ihre fachliche und methodische Kompetenz.

Entdecken und verstehen setzt die an Kompetenzen orientierten Lehrpläne (Kerncurricula) für Weltkunde und Gesellschaftslehre konsequent um. So ermöglicht es einen modernen, differenzierten und motivierenden Unterricht.

  • Ein reichhaltiges Angebot an Materialien (Bilder, Grafiken, Texte) eröffnet unterschiedliche Zugänge.
  • Ein Schwerpunkt liegt bei der Vermittlung fachbezogener methodischer Kompetenzen.
  • Die Arbeitsaufgaben orientieren sich an den Anforderungsbereichen (Reproduktion, Reorganisation, Problemlösung) und verwenden die vorgeschlagenen Operatoren.
  • Auf den Das-kann-ich-schon-Seiten überprüfen die Schüler/-innen ihr Wissen sowie ihre fachliche und methodische Kompetenz.

Ein reichhaltiges Angebot an Materialien (Bilder, Grafiken, Texte) eröffnet unterschiedliche Zugänge.Ein Schwerpunkt liegt bei der Vermittlung fachbezogener methodischer Kompetenzen.Die Arbeitsaufgaben orientieren sich an den Anforderungsbereichen (Reproduktion, Reorganisation, Problemlösung) und verwenden die vorgeschlagenen Operatoren.Auf den Das-kann-ich-schon-Seiten überprüfen die Schüler/-innen ihr Wissen sowie ihre fachliche und methodische Kompetenz.